Méthode de production et de correction de textes avec les outils technologiques – La suite

Les outils d’aide technologiques en lecture et écriture pour les élèves ayant des besoins particuliers font partie du quotidien des intervenants scolaires. Dix ans après la première formation qui demeure toujours d’actualité, cette nouvelle formation vise à partager les plus récentes connaissances scientifiques et perspectives cliniques. D’une part, cette formation offre une mise à jour des recherches scientifiques et les principaux constats utiles qui en découlent pour la pratique clinique. D’une autre part, elle rappelle l’approche globale suggérée et propose une mise à jour de celle-ci à partir des récents constats scientifiques, de l’évolution des outils d’aide technologiques et des nouveaux produits sur le marché.

 

De façon détaillée, la formation approfondit :

 

• L’état général de la recherche sur l’utilisation des outils d’aides technologiques en lecture et écriture pour les jeunes sans difficulté et ceux présentant des besoins particuliers.
  • Les méthodologies et les résultats des recherches
    • Impacts des aides technologiques sur les performances en lecture
    • Impacts des aides technologiques sur les performances en écriture
    • Bien-être et perception des jeunes et des intervenants
    • Suggestions cliniques

 

• Rappel et mise à jour de l’approche globale proposée depuis 2010 dans la première formation
  • Pratiques et moyens encouragés avec les outils technologiques en lecture et écriture
    • Mise à l’essai
    • Évolution des outils disponibles (impacts sur les stratégies et méthode de travail)

 

• • Prise en charge globale : cibler les besoins d’un élève au-delà de l’utilisation des aides technologiques
    • Assurer une « veille » de l’utilisation des aides technologiques
    • Suggestions cliniques et moyens suggérés en lecture
    • Suggestions cliniques et moyens suggérés en écriture