Description

La pratique inclusive, préventive et collaborative de l’orthophonie scolaire

Présentateur : Pascal Lefebvre, PhD. et Nicole Fortier, MOA

Durée : 2 journées (12 heures)

Dates :  22 et 28 janvier 2027

Heures :  8h30 à 16h00

Préalables : Aucun préalable requis

Public cible : Les orthophonistes/logopèdes/logopédistes scolaires

Nombre maximal de participants : 40

Modalité de formation : en ligne

Résumé : L’impact de la pandémie à la COVID-19 sur les apprentissages, le bien-être et la socialisation des élèves, ainsi que la diversité socioculturelle et linguistique grandissante des familles fait en sorte que, plus que jamais, les orthophonistes doivent repenser à leur façon d’offrir leurs services. Cette diversité nécessite un ajustement des pratiques afin d’offrir la flexibilité nécessaire à une conception plus universelle de l’apprentissage dans les classes. Les divers systèmes de soutiens à paliers multiples dont fait partie le modèle de réponse à l’intervention offrent un cadre de pratique et des solutions pour affronter ces défis. La mise en œuvre de ce modèle entraine habituellement un réajustement des rôles de tous les membres des équipes-écoles, incluant les orthophonistes. Cette formation offre un éclairage nouveau sur la pratique de l’orthophonie scolaire et la contribution des orthophonistes à la mise en œuvre ainsi qu’au fonctionnement de tous les paliers du modèle de la réponse à l’intervention. Une attention particulière est accordée à l’inclusion des élèves à risque ainsi que de ceux identifiés comme vivant des situations de handicap, aux modèles de prestation de services reconnus efficaces, aux défis de la charge de travail en milieu scolaire et aux différents modèles de collaboration.  Les écrits scientifiques à ce sujet ainsi que des exemples d’application dans des écoles primaires et secondaires sont présentés.

Objectifs d’apprentissages : À la fin de la formation, les participantes seront en mesure de mettre progressivement en œuvre un plan d’action personnalisé leur permettant d’implémenter diverses facettes de la pratique de l’orthophonie scolaire, incluant :  

• les rôles des orthophonistes selon les paliers de la réponse à l’intervention,
• l’évaluation fonctionnelle et dynamique,
• la participation aux équipes collaboratives, les consultations et les recommandations couplées à de l’accompagnement,
• la diversité de modèles de prestations de services d’intervention directs et indirects efficaces,
• les évaluations et les objectifs ancrés dans les programmes d’études et pertinents d’un point de vue de l’éducation,
• la flexibilité des modèles de prestation de services centrés sur les besoins des élèves incluant la co-intervention,
• la gestion de la charge de travail et (g) la redéfinition et la promotion de l’orthophonie scolaire.

Approches pédagogiques : Cet atelier comprend des explications vulgarisées des concepts théoriques concernant les concepts vus pendant la formation, des exemples de modalités de services éprouvées par la recherche et la pratique clinique, des démonstrations concrètes par le présentateur, des vidéos de témoignage, ainsi que des ateliers interactifs de discussion et mise en application. Une présentation PowerPoint et d’autres documents pertinents seront remis aux participants par voie électronique avant la formation. Tous ces documents sont libres d’utilisation par les participants après la formation à condition de ne pas en faire la vente.

Biographie :

Nicole Fortier est une orthophoniste retraitée qui contribue maintenant à la pratique en participant à divers projets de développement professionnel. Elle fut chef d’équipe du service d’orthophonie au Centre de services scolaire des Phares où elle a œuvré pendant 35 ans, tant au secteur régulier que dans les classes d’adaptation scolaire. Elle a agi comme personne-ressource au service régional de soutien et d’expertise en déficience langagière. En collaboration avec Pascal Lefebvre, elle a initié et piloté deux projets de recherche-action axés sur la réponse à l’intervention et les systèmes de soutien à paliers multiples en littératie.

(Aucun enregistrement de la formation ne sera fait donc aucune possibilité de visionner en différé)

Vous devez être orthophoniste pour suivre cette formation. Une vérification de votre droit de pratique sera faite et des frais d’annulation de 25$ vous seront facturés dans le cas où vous ne seriez pas orthophoniste.

Modalité d’accès
Accès individuel (1 inscription = 1 participant).
Diffusion en groupe non autorisée sans entente préalable.