Description

Anglais, langue seconde et troubles d’apprentissage

Les jeunes qui ont un trouble de langage oral ou écrit peuvent avoir des difficultés importantes à réussir en anglais, langue seconde. Les orthophonistes, les orthopédagogues et les enseignants sont les personnes clés qui peuvent comprendre les enjeux liés à l’apprentissage d’une langue seconde en contexte scolaire. Mieux comprendre ces enjeux permettra de mieux intervenir et soutenir les apprentissages.

Les objectifs spécifiques de la formation Anglais langue seconde et troubles d’apprentissage sont :

Connaître les différents profils d’élèves en anglais, langue seconde

Comprendre ce qu’est l’apprentissage d’une langue seconde

Connaitre les interventions spécifiques appropriées pour favoriser la réussite en anglais langue seconde ainsi que l’apport des aides technologiques en lecture et écriture

Connaître les mesures de soutien en langue seconde

Connaître les orientations du MEES concernant les demandes d’exemption de la réussite de l’anglais et présentation de cas

Connaître les objectifs, le fonctionnement et le contenu du logiciel « Du français vers l’anglais » (cette partie constitue environ 40 minutes de la formation & elle sera utile à votre travail, même si vous n’utilisez pas le logiciel)

Public cible pour Anglais, langue seconde et troubles d’apprentissage:

Orthophoniste, orthopédagogue, enseignant et conseiller pédagogique travaillant auprès de jeunes de niveau primaire, secondaire et collégial. Pour favoriser la mise en place de services dans votre milieu, nous recommandons la présence d’un groupe de travail.