Description

Lecture et écriture : bâtir les fondements – Trousse 1.1

Graphies ciblées : a, e, i, o, u, r, v, z, j, m | 4 cahiers, 40 pages d’activités

Conçue par Audrey Fortin, orthophoniste | Illustrations originales de Kim Fitzback

Comment amener l’enfant à lire et à écrire ses premiers mots?

Première trousse de la progression Lecture et écriture : bâtir les fondements, cette trousse de lecture et d’écriture permet à l’enfant d’apprendre à lire et à écrire ses premiers mots à partir de dix lettres. Chacune est associée à un son stable : a, e (melon), i, o, u, r, v, z, j et m.

Les deux sons du « a » (/a/ et /ɑ/) et les deux sons du « o » (/o/ et /ɔ/) sont présents dans les mots. Ils y sont intégrés naturellement, sans faire l’objet d’un apprentissage explicite : l’enfant n’a pas à les distinguer.

Le contenu de la trousse

• Graphies (20 pages) : compléter des mots illustrés avec la ou les lettres manquantes.
• Syllabes (10 pages) : compléter des mots illustrés avec la syllabe manquante.
• Lecture de mots (5 pages) : Deux images, deux mots; Deux images, trois mots; La syllabe commune.
• Écriture de mots (5 pages) : La syllabe jumelle; Écris le mot.

Les fiches de graphies et de syllabes sont offertes en deux versions : découper-coller et écrire. Chaque cahier comprend un guide pour l’adulte, avec des mesures d’aide, ainsi que les réponses ou les corrigés.

Une approche qui mise sur le sens

L’enfant lit des mots qui veulent dire quelque chose et écrit des mots qu’il connait. Il lit un mot, puis déplie la feuille pour trouver son image. Il écrit le mot d’une image pour découvrir un mot secret.

• Lecture et écriture, ensemble : les mêmes graphies, syllabes et mots se lisent (de la lettre au son) et s’écrivent (du son à la lettre).
• Reconnaitre et récupérer : en lecture, l’enfant reconnait les graphies, les syllabes et les mots. En écriture, il les récupère activement en mémoire à partir du mot oral.
• Des habiletés cognitives intégrées à la tâche : conscience phonologique, mémoire phonologique, mémoire visuelle et lexicale, geste graphomoteur et balayage visuel.
• Une exposition au code, sans exiger de le maitriser : les lettres muettes sont imprimées dans les mots, et la forme des jetons montre la position de la graphie dans le mot.
• Des correspondances fréquentes et stables : les règles contextuelles ne sont pas exigées. Le « c » fait toujours /k/, le « g » toujours /g/, le « s » toujours /s/, et le « e » fait le son de « melon », jamais celui de « sel ».

À qui s’adresse cette trousse?

Cette trousse s’adresse aux enseignants, aux orthophonistes et aux orthopédagogues qui accompagnent des enfants dans l’apprentissage de la lecture et de l’écriture de leurs premiers mots.

Informations pratiques

• Conception : Audrey Fortin, orthophoniste
• Illustrations : Kim Fitzback
• Public cible : enseignants, orthophonistes et orthopédagogues
• Niveau : 1
• Graphies ciblées : a, e, i, o, u, r, v, z, j, m
• Contenu : 4 cahiers, 40 pages d’activités
• Format : fichier numérique à imprimer
• Licences offertes : individuelle ou équipe

Licences

Licence individuelle : une seule personne peut utiliser et imprimer le matériel sans limite, pour ses interventions auprès de ses clients ou élèves. Licence non transférable.

Licence équipe : tout le personnel professionnel et enseignant d’un même établissement (une école ou une clinique, à une seule adresse civique) peut utiliser et imprimer le matériel sans limite, pour ses interventions auprès de ses clients ou élèves. Licence non transférable.

Mise en garde

• Une licence équipe est valide pour une seule adresse civique; il faut une licence par adresse.
• Un intervenant qui travaille dans plusieurs établissements doit avoir une licence individuelle, ou être couvert par une licence équipe dans chaque établissement.
• Le fichier numérique reste à l’interne. Il ne peut être ni partagé, ni transmis à l’extérieur, ni déposé sur une plateforme ouverte. Les fiches imprimées peuvent être remises aux clients ou aux élèves.
• Pour un centre de services scolaire ou un réseau de cliniques, communiquez avec nous.

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