Description

Public cible de Production de textes et troubles d’apprentissage: Orthophoniste, orthopédagogue, enseignant de français en adaptation scolaire et conseiller pédagogique travaillant auprès de jeunes de niveau primaire, secondaire et collégial.

Objectif: Les apprenants doivent très tôt dans leur parcours scolaire développer l’habileté complexe de produire des textes. Cette tâche hautement exigeante nécessite que les intervenants s’y attardent. Décortiquer la tâche permet de mieux la comprendre et d’accompagner les apprenants qui présentent des difficultés. Cette formation permet de connaitre et comprendre les habiletés, les connaissances et les stratégies déployées en production de textes.

Vous apprendrez le développement typique du processus rédactionnel chez les jeunes de 6 ans jusqu’à l’âge adulte. Vous décortiquerez les habiletés, connaissances et stratégies impliquées dans les trois étapes de rédaction. Avec ces connaissances, vous cernerez les défis que cette tâche entraine. Vous découvrirez également des interventions ciblées et recommandées par la recherche selon le profil des jeunes.

Les modalités sont :

– présentations théoriques

– analyses de textes

– réflexions guidées

Les objectifs spécifiques de la Production de textes et troubles d’apprentissage sont :

-Comprendre le processus rédactionnel de l’expert-scripteur

-Apprendre sur la perspective développementale du processus rédactionnel

-Faire des liens entre le processus rédactionnel et les critères d’évaluation du ministère en production de textes écrits

-Développer l’analyse des difficultés (connaissances, habiletés ou surcharge) des jeunes afin de mieux cerner leurs causes

-Connaître et partager des pistes d’interventions et d’adaptations alternatives à la rédaction de textes selon les causes des difficultés observées

Pourquoi et comment développer la production de textes? Audrey Fortin, orthophoniste