Description

Évaluation orthophonique fonctionnelle et dynamique : théorie et pratique

Présentateur : Pascal Lefebvre, PhD.

Durée : 2 journées (12 heures)

Dates :  6 et 26 février 2026

Heures :  8h30 à 16h00

Préalables : Aucun préalable requis

Public cible : orthophonistes/logopèdes/logopédies

Nombre maximal de participants : 40

Modalité de formation : en ligne

 

Biographie : Pascal Lefebvre est un vulgarisateur scientifique qui allie l’expérience sur le terrain aux savoirs actuels. Il a d’abord pratiqué comme orthophoniste dans les milieux de la santé et de l’éducation du Québec. Il a ensuite fait ses études doctorales à l’Université de Montréal dans le domaine de la prévention des difficultés de lecture et d’écriture en créant une approche d’enseignement par la Lecture interactive enrichie d’albums jeunesse auprès des enfants d’âge préscolaire. Il a ensuite œuvré pendant plus de 15 ans comme professeur-chercheur dans les programmes d’orthophonie de l’Université d’Ottawa et de l’Université Laurentienne en Ontario, au Canada. Auteur de nombreux ouvrages scientifiques et de vulgarisation scientifique, il a été impliqué dans la mise en œuvre de pratiques préventives et inclusives dans les milieux éducatifs en petite enfance et dans de nombreuses écoles francophones du Canada. Il s’investit maintenant dans le développement professionnel continu comme formateur et consultant au Canada et en Europe dans les domaines de l’orthophonie, de la logopédie et de l’éducation. 

 

Résumé : L’évaluation orthophonique selon une approche statique centrée sur l’utilisation des épreuves normées a généralement pour but de contribuer à déterminer si un enfant présente un trouble de la communication ou non. Cette façon de faire ne convient cependant pas à toutes les populations. De plus, ce processus d’identification doit aussi inclure la documentation des impacts fonctionnels des difficultés de l’enfant ainsi que du potentiel d’amélioration pour identifier les stratégies gagnantes à mettre en place pour soutenir l’enfant au quotidien. Cette formation a pour but de fournir les bases théoriques et pratiques des évaluations fonctionnelles et dynamiques, de connaitre les outils disponibles pour les enfants d’âge préscolaire et scolaire et de commencer un processus de pratique réflexive à ce sujet dans le but d’ajuster les évaluations orthophoniques afin de les rendre encore plus pertinentes pour aider les jeunes. Cette formation permet également de découvrir l’utilisation des épreuves fonctionnelles et dynamiques en français, de développer ses compétences pour transformer une épreuve statique en épreuve dynamique quand c’est approprié et de rédiger les résultats de ce genre d’évaluation dans son rapport.

 

Objectifs d’apprentissages : Après la formation, les participantes seront capables de :

1. Définir et d’expliquer les bases théoriques des évaluations fonctionnelles et dynamiques en orthophonie
2. Connaitre, sélectionner et utiliser des outils selon le mandat reçu
3. Amorcer les changements nécessaires pour rendre les évaluations orthophoniques plus pertinentes pour aider les enfants
4. Identifier les épreuves en français les plus pertinentes pour leurs évaluations orthophoniques
5. Effectuer la passation d’épreuves fonctionnelles et d’épreuves dynamiques en français
6. Transformer des épreuves statiques en épreuves dynamiques
7. Analyser et rédiger les résultats dans un rapport d’évaluation

 

Moyens et supports pédagogiques : Exposé avec présentation sur vidéoprojecteur, illustrations et démonstration en personne avec des épreuves d’évaluation. Cet atelier comprend des explications vulgarisées des concepts théoriques ainsi que la présentation de questionnaires permettant la documentation des impacts fonctionnels des troubles de la communication et d’épreuves permettant d’effectuer une évaluation dynamique des différentes sphères de la communication. La partie pratique de la formation comprend des démonstrations par le présentateur ainsi que des expérimentations par les participants en équipe. Ces démonstrations et ces expérimentations porteront sur (1) la passation d’épreuves fonctionnelles et dynamiques ; (2) la conversion d’épreuves statiques en épreuves dynamiques et (3) la rédaction des résultats. Des retours en grand groupe permettent d’objectiver les nouvelles pratiques et de partager des astuces. Des exercices de pratique réflexive sur l’évaluation orthophonique seront effectués tout au long de la formation. Une présentation PowerPoint et d’autres documents pertinents seront remis aux participants par voie électronique avant la présentation. Tous ces documents sont libres d’utilisation par les participants après la présentation à condition de ne pas en faire la vente.

 

(Aucun enregistrement de la formation ne sera fait donc aucune possibilité de visionner en différé)

Vous devez être orthophoniste pour suivre cette formation. Une vérification de votre droit de pratique sera faite et des frais d’annulation de 25$ vous seront facturés dans le cas où vous ne seriez pas orthophoniste.